El pasado 21 de mayo tuvo lugar en el salón de actos del Instituto Marqués de Santillana de Colmenar Viejo la entrega de premios del V Certamen de Cuentos de Colegios Públicos de Colmenar Viejo. El certamen es una iniciativa de las Asociaciones de Madres y Padres de los colegios públicos “Ángel León”, “Antonio Machado”, “Federico García Lorca”, “Fuente Santa” y “San Andrés”.

El certamen está convirtiéndose en una cita obligada en la vida cultural de los alumnos de 5º y 6º de Primaria de los colegios públicos de la localidad . Desde la organización manifiestan su intención de que en el próximo año se vayan incorporando al certamen nuevos centros escolares, para lograr que todos los niños tengan la oportunidad de participar.

Hay que tener en cuenta que el acto de la entrega de premios no es más que la fase final del concurso. Lo realmente relevante del certamen es el alto grado de participación conseguida en todos y cada uno de los colegios públicos. En la fase interna de cada colegio, los niños de tercer ciclo de Primaria escriben sus cuentos. Esta fase concluyó el 23 de abril, Día del Libro, en el que cada colegio entregó un obsequio a todos los participantes y seleccionó los 6 cuentos que representarían al colegio en la fase final. Muchos de los centros han extendido la posibilidad de participar a alumnos de todos los ciclos e incluso a los padres de los niños a través de un concurso de microrelatos.

Es importante señalar que no se pretende fomentar la competitividad entre los niños y los colegios, sin que tenga la más mínima trascendencia la procedencia de los cuentos ganadores. El doble objetivo que se pretende es fomentar el gusto por la lectura y la escritura, y la estimular la participación en actividades culturales de Colmenar Viejo.

El jurado de este año ha estado compuesto por gente de Colmenar Viejo vinculada al mundo de la cultura y de la enseñanza en sus ámbitos profesionales. Los miembros del jurado se mostraron gratamente sorprendidos por la buena ortografía, el cuidado y la limpieza de todos los trabajos. Manifestaron que aunque son aspectos que últimamente no se valoran demasiado, se nota, en todos los finalistas, la preocupación por la buena presentación de sus trabajos, a todos los niveles.

El jurado, nos hizo llegar la dificultad para conceder los premios y las menciones especiales debido a la calidad de las obras. Este es el discurso del jurado en el que otorgan los tres premios y menciones especiales en diferentes categorías, haciendo una breve referencia a los cuentos de cada participante:

I. Categoría Algo más que un cuento
Esta categoría reúne aquellos trabajos más largos que los demás, especiales, con cierta gracia y ternura en sus explicaciones y contenidos. Hemos de mencionar aquí:
• El diamante perdido de Soledad Becerra Espinosa, porque nos ha gustado mucho lo bien que se lo montan Tim y Slopard.
• Casi todo es perfecto de Alejandro Díaz Quiroga. Aquí hemos de reconocer que a todos nos gustaría conocer al extraterrestre ecologista Oñín.
• La llave del tiempo de Nicolás Olalde Mightower. Nicolás ha hecho que Dean y Oliver sean, en realidad, los protagonistas de casi una novela. Es, sin duda, el cuento más largo del certamen.

II. Categoría Amistad y solidaridad
Con este nombre definimos este grupo de cuentos con argumentos que resaltan el valor de la amistad y de la solidaridad. Aquí mencionamos a:

o El sueño de la amistad  de María Ramos García. Bueno, da cierto vértigo verse convertida de la noche a la mañana en tu mejor amiga, pero así de profunda puede llegar a ser la amistad.
o  El prodigio de ayudar  de Arturo Povedano. Aquí se dan cita por igual la ciencia-ficción y la solidaridad, el futuro y el presente.
o Amigos en el cole de Alicia Benito, donde valoramos el cariño hacia el diferente, que se muestra en la preciosa frase “no importa quien seas ni de donde vengas ni si eres nuevo”.
o Sonrisas del desierto de Irene Wagner Valladolid, a quien tenemos que confesar que lo ha contado todo tan bien, que nos gustaría viajar con ella a Dayla, en Sáhara.

III. Categoría Así es la vida
Bajo este título de categoría se reúne una serie de cuentos que tienen como protagonista a la vida misma, lo cotidiano convertido en excepcional. Estamos hablando de:

• España de Marta Sacedo Rosa. Nos ponemos en el lugar de Alice y entendemos que reencontrarse con Andrea, la hermana desconocida de la que se había separado por problemas políticos, debió ser algo absolutamente inolvidable.
• Perdidos en el bosque de Lucía Paloma Castillo y Marina Lalín de Briones. Enhorabuena por un cuento en el que nos gustó que un sencillo pintalabios se convirtiera en una tabla de salvación.
• Un científico estupendo de Santiago Serrano Cereijo. Bueno, Santiago ha dejado claro en su cuento que las faltas de ortografía de su protagonista no le impidieron alcanzar el éxito científico.

IV. Categoría Recreaciones
En este grupo hemos incluido los cuentos cuya originalidad reside en el cómo han contado las cosas y no tanto en el qué. Debemos añadir que los hemos agrupado en tres secciones: ciencia-ficción, mundos míticos, recreación de cuentos tradicionales y, finalmente, terror, misterio e intriga.

Ciencia-ficción
• Los exploradores de Pablo Ansoleaga. Debemos, por nuestra edad, destacar el valor de John Price, a decir del autor, “el mayor del grupo, pero no por eso menos eficiente, con… ¡¡38 años!!”
• Los chicos aventureros van al futuro de Azahara Andújar, que nos demuestra que la fruta, aunque sea espacial y hable y camine, siempre resulta de lo más saludable.
• Sueño en el Museo de Ciencias de Laura Mateo Martín, que nos ha hecho comprender que una noche en un museo puede convertirse en algo terrorífico.
Mundos míticos
• Las cuatro torres de Claudia Cavarischia Rega, que construye un precioso mundo de leyendas con los cuatro elementos, el ciclo de la vida y el mito del eterno retorno.
• La leyenda del dragón de Jaime López Larrainzar Gómez. En su cuento hemos podido conocer al dragón dorado, ese niño al que se le dijo: “convierte al niño en dragón y que vaya a un callejón”.
Recreación de cuentos tradicionales
• El cerdito volador de Nuria González Álvarez. En su cuento nos ha conmovido el pobre cerdito negro desteñido… que tuvo que aprender a volar para ser aceptado.
• Las tijeras encantadas de David Vílchez Colmenarejo. David nos ha contado la tierna y profunda amistad que se establece entre un peluquero y sus tijeras.
• El misterio de Cucarachópolis de Juan Antonio Chinchilla Villalobos, donde hemos conocido las aventuras de la cucaracha Mark y sus apuros en los charcos de leche.
• El perfumista que ayudaba a la gente de Paula Pablos Sarabia, por la sorprendente presencia en el relato de don José María de Federico, alcalde de Colmenar.
• El diente de oro de Arturo Ricart Martín, donde un niño nos habla, por fin, de una princesa a la que le gusta el riesgo.

Terror, misterio e intriga
• Nou y el talismán de los enigmas de Miguel Alcalde Antón, porque no hay que olvidarse de avisar a los padres y tranquilizarles aunque nos encontremos en la más intrincada y difícil de las aventuras.
• El descubrimiento del sótano de Amaia Madrid Camargo, donde, por fin, aparecen las nuevas tecnologías como herramienta de ayuda para resolver los misterios.
• La casa de enfrente de Claudia Camacho de Frutos. Aquí hemos de destacar la desazón final que nos produce la ausencia de un final feliz y la tumba de Tara Guess.
• Riana y la casa encantada de Lara Galindo Calamonte. Lara nos ha sorprendido con su asombroso final: CONTINUARÁ y, enseguida, FIN.
• Primer caso de María Fernández, porque nos ha enseñado que el mejor sitio para celebrar algo es un pizzería y también por su doble final.
• Gran robo en el museo del Cairo de Coral Burgos. Coral nos demuestra con mucha claridad que el descubrimiento de una valiosa momia robada no tiene por qué fastidiarte tu serie favorita.
• Y, finalmente, La entrada del orfanato de Iris Sáenz de Miera García. Creemos que en su cuento, la propia autora se asusta a la mitad de su relato y siente la necesidad de explicarnos que “Os voy a crujir a toos vivos” no es más que una broma.

Queda sencillamente ver quiénes son los ganadores de los primeros premios de este V Certamen:
3er PREMIO: El baúl mágico de Jimena Iglesias, que resuelve, con mucha ternura y esperanza, el conflicto de estar con papá y con mamá cuando ocurre una separación.
2º PREMIO: La gallina traviesa de Pedro Arteche Gil, que relata, con mucho más detalle del que parece, la rivalidad entre las gallinas por conseguir el favor del gallo. Recuerda, seguro, el ambiente de un patio de cualquier colegio…
1er PREMIO: Lisa 1465 de Sandra Matellano por la asombrosa forma de contar y relatar las aventuras y desventuras de Mona Lisa, del cuadro y de su protagonista.

Acto de entrega de premios del certamen de cuentos de 2009

Las Asociaciones de Madres y Padres de los colegios públicos “Ángel León”, “Antonio Machado”, “Federico García Lorca”, “Fuente Santa” y “San Andrés”, tienen el placer de invitar a los vecinos del municipio a asistir a la entrega de premios de V Certamen de Cuentos de los Colegios Públicos de Colmenar Viejo, donde se dará reconocimiento a los jóvenes escritores de nuestro municipio.

El acto tendrá lugar el próximo viernes 21 de mayo, a las 18:30 horas, en el salón de actos del Instituto Marqués de Santillana de Colmenar Viejo.

El certamen nació de la iniciativa de las Asociaciones de Madres y Padres estos colegios públicos hace ya cinco años, por lo que cuenta con un importante arraigo en la localidad. Por otro lado, la intención de las AMPA´S organizadoras es que, año tras año, se vayan incorporando al certamen nuevos centros escolares, para que todos los niños de los colegios públicos de Colmenar tengan la oportunidad de participar.

El certamen tiene una primera fase interna de cada colegio, en la que los niños de tercer ciclo de Primaria escriben sus cuentos. El único requisito de los cuentos es que no tengan contenidos violentos. Cada colegio público selecciona seis cuentos de quinto y sexto, que son los que van a participar al certamen. No obstante, desde las AMPA´S recuerdan que no se trata de fomentar la competitividad, ya que todos los niños reciben un obsequio, sino de fomentar el gusto por la lectura, la escritura y la participación en actividades culturales. Este objetivo ha sido claramente alcanzado en las cuatro ediciones donde los niños han demostrado una imaginación, una curiosidad y un sentido del humor desmesurados. Y muy valiosos. Son también niños solidarios, preocupados por el medio ambiente y por las desigualdades sociales y con muchas, muchas ganas de mejorar, de cambiar el mundo.

Los tres pilares de la economía

Los presupuestos para Educación en la Comunidad de Madrid para 2010 presentados a la Asamblea y pendientes de aprobación, recortan los recursos destinados a la Enseñanza Pública.

Son los peores presupuestos desde las transferencias educativas en 1999. Nunca hemos tenido unos presupuestos no solo restrictivos, sino regresivos, la Comunidad de Madrid sólo gasta un 2,7% de su PIB en educación, una cifra inferior a la media nacional del 4,1 % y por debajo de los objetivos que ha marcado la Organización Económica para la Cooperación y Desarrollo (OCDE). Ocupamos el último lugar entre todas las Comunidades en este concepto.

Considerando las drásticas reducciones del pasado ejercicio; para este año, con estos presupuestos, las necesidades educativas aumentan y la situación en general de la Educación Pública se deteriora.

EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA:

•  Se reduce en presupuesto educativo en Madrid en un 1,08%.
• Decrece la inversión en Infraestructuras, -21,58 % respecto a 2009:
           en 2009 se presupuestaron 209.914.230 €
           en 2010 se reduce a 164.612.305 €.
• Se reducen por encima del 10% los fondos para transporte.
• Decrecen los fondos para gastos de funcionamiento en los Centros:
           3,3% de Primaria y Secundaria
           6,3% los de FP
• Se reduce un 21,7% el dinero para formación del profesorado.
• Se reduce un 29% las actuaciones con el alumnado objeto de compensación educativa.

EN LA ENSEÑANZA CONCERTADA:

• Se incrementa el presupuesto en conciertos educativos
            + 12% para conciertos en Primaria
            + 10,8% en ESO

Este desequilibrio no solo es evidente en el reparto de presupuesto, también en la escolarización del alumnado desfavorecido.

• El número de alumnos extranjeros por cada 1.000 alumnos es tres veces mayor en la red pública que en la privada (en el caso de alumnado africano es ocho veces mayor).
• La red pública escolariza a más de dos tercios del alumnado de compensación educativa.
• Los centros públicos están especializados en alumnado ACNEE con 2,3% de su alumnado, frente a 0,9% en los concertados; los públicos asumen más de doble del esfuerzo que supone esta escolarización.
• Igualmente sucede con los Programas de Diversificación Curricular.

En este inicio de curso ya hemos podido comprobar la repercusión y recortes de esta política educativa en nuestra localidad:

- En Madrid se han cerrado una vez comenzado el curso y sin planificación previa más de 20 aulas de enlace (para alumnos inmigrantes con problemas de adaptación) Una de ellas en el IES Rosa Chacel.
- Se han reducido 11 grupos de Bachillerato del turno nocturno aquel que permite compatibilizar en muchos casos los estudios con la vida laboral o familiar, un grupo en el IES Marqués de Santillana.
- Se han reducido cupos en el profesorado cuando los grupos, horarios y puestos de profesorado ya se habían establecido como ha ocurrido con la profesora de AL en el CP Soledad Sainz.
- Supresión del profesorado y oferta educativa en los Centros de Adultos a pesar de aumentar la demanda ya que como consecuencia de la crisis muchas de las personas expulsadas del mercado laboral acuden a los CEPAS demandado formación básica. En el CEPA de Colmenar han suprimido una plaza de maestro, sustituyéndola por ½ de Secundaria y han tenido que reducir horas de clase en grupos de español y Tramo I, lo mismo ha ocurrido en el IES marqués de Santillana.

Vamos a colgar algunos videos a ver si se anima el blog, que vemos pocos comentarios.

Menudo tinglado montamos el pasado mes de junio en Colmenar Viejo. La Plataforma en Defensa de la Enseñanza Pública de Colmenar convocó una concentración para protestar y denunciar la política privatizadora la Consejería de Educación, que año tras año, sigue recortando recursos a los colegios públicos y regalando suelo y favoreciendo a la enseñanza concertada.

Primera entrega: “Injusticia, Manifestación”.

Actualmente se está relanzando, como herramienta social imprescindible de carácter local, LA PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE COLMENAR VIEJO, contra el imparable deterioro de los centros educativos públicos (supresiones, masificación, recortes, priorización de la concertada, etc)

Para que la plataforma pueda llevar a cabo una labor eficaz, más allá de la acción de los sindicatos y de los partidos políticos, es necesario que previamente se constituya como un movimiento social fuerte y organizado, en el que estemos presentes profesores, madres, padres y alumnos de todos los centros educativos de la localidad.

Es por ello que pedimos vuestra presencia. Es importante que el AMPA de cada centro educativo elija un representante que asista a las reuniones de la plataforma y que distribuya la información generada por la misma entre las familias. De esta forma, podremos coordinar conjuntamente el total de la comunidad educativa.

Podéis contactar en la plataforma en esta dirección de correo: beatriz_lasala@yahoo.es

Podéis visitar nuestro blog y dejar vuestros comentarios.

La próxima reunión de la plataforma será el miércoles 18 de noviembre a las 19:30 horas en el IES MARQUÉS DE SANTILLANA.

El objetivo de esta reunión será poner en común las necesidades y deficiencias en infraestructuras, recursos y oferta educativa de los Centros públicos de Colmenar Viejo.

PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE COLMENAR VIEJO

El miércoles 28 de octubre, los trabajadores de los centros educativos públicos se concentran ante la Consejería de Educación de Madrid, C/ Alcalá 32, a partir de las 18.00 hrs., para denunciar los recortes de personal y las supresiones de unidades y exigir la negociación con los sindicatos.

Los sindicatos con representación mayoritaria en la educación pública no universitaria madrileña (CCOO, UGT, CSIF, STEM y CSIT) convocan una concentración ante la Consejería de Educación, C/ Alcalá 32 para el 28 de octubre, a partir de las 18.00 hrs.

Las organizaciones sindicales exigen la paralización de: las supresiones de grupos y servicios, los desplazamientos forzosos de profesores, la asignación ilegal de funciones, los despidos de interinos, y la subida del número de alumnos por aula.

Asimismo reclaman: el mantenimiento del empleo en el sector, la recolocación de todos los afectados, el cumplimiento de los acuerdos y normativa vigente y la negociación con las organizaciones representativas de los trabajadores.